¿Qué quiere decir Antelo?

En la Revista "El monitor de la educación común", se publicó un artículo de Silvia Bleichmar, titulado "La falsa antinomia entre enseñanza y asistencia", que se incluye dentro de la bibliografía obligatoria correspondiente al último módulo de Pedagogía.Para probar las utilidades de los diversos entornos en el período no presencial, les propongo que, luego de leer dicho artículo, discutamos aquí sobre la pregunta que titula esta entrada.

¿Qué quiere decir Silvia Bleichmar en este artículo?

En la Revista "El monitor de la educación común", se publicó un artículo de Silvia Bleichmar, titulado "Modos de concebir al otro", que se incluye dentro de la bibliografía obligatoria correspondiente al último módulo de Pedagogía.
Para probar las utilidades de los diversos entornos en el período no presencial, les propongo que, luego de leer dicho artículo, discutamos aquí sobre la pregunta que titula esta entrada.

Esquemas conceptuales

Los esquemas conceptuales son representaciones gráficas de información que se extrae de la lectura profunda de un texto.

La esquematización permite mostrar distinciones entre conceptos más o menos importantes y sus relaciones, coherentemente con el contenido del texto sobre el cual se realiza.
No obstante, la organización está dada por quien construye el esquema, que pondrá a jugar sus ideas previas, sus habilidades para interpretar el texto y la originalidad para graficarlo (usando cuadros, círculos, corchetes, dibujos, etc.).
Estrategias como identificar ideas principales y realizar notación marginal de palabras claves son útiles para extraer los conceptos que se emplearán en el esquema.
Las relaciones entre los conceptos se marcan con flechas y conectores (palabras que expresan ideas de oposición, pertenencia, consecuencia, ejemplificación, contraste, etc.).

Fuente:

Historia de una comprensión. Personaje invitado: "el esquema". Apunte de la materia "Metodología de Estudio I". 1994. Docente a cargo: Lic. Cecilia Cerrotta.

Fichaje de textos

El fichaje es una técnica para registrar información de libros o artículos.

Según Lucarelli y Correa:

"Consiste en recoger por separado esos fragmentos significativos de información, a fin de manejarla independientemente de su texto de origen. Esta técnica puede dar lugar a nuevas organizaciones del tema que se está estudiando, a través de las relaciones que se establezcan con otros fragmentos fichados. Se puede confrontar información y puntos de vista, diferenciar datos, complementar otros." (1993: 98)

Una posible clasificación distingue fichas bibliográficas de fichas de contenido.

Álvarez Chávez, por su parte alude a las técnicas de fichado al desarrollar el concepto de monografía y dar algunas indicaciones metodológicas sobre su elaboración. Con tal propósito, explica que las fichas de trabajo son textos en los que se recoge información de "libros y documentos escritos que estudian genérica o específicamente el tema a investigar" (1993: 50). El autor identifica siete categorías de fichas de trabajo: 1) de definición de conceptos; 2) textual o de fragmentos; 3) resumen; 4) personal; 5) mixta; 6) cruzada; 7) central.

Siguiendo su aporte, a continuación se incluye un ejemplo de ficha mixta, tomando el concepto de formas de representación, que Elliot Eisner desarrolla en su obra "Cognición y Currículum". A la derecha, se detallan los tipos de registro que dicha ficha incluye.

Para ampliar la información sobre este tema, se sugiere visitar las páginas a las que remiten los siguientes títulos:

• Lineamientos para elaborar fichas bibliográficas (Universidad del Salvador)
• Fichaje (Luventicus)

Bibliografía consultada:

Álvarez Chávez, V. (1993) Técnicas para escribir, leer y estudiar. Buenos Aires. Errepar.
Lucarelli, E. y Correa, E. (1993) Cómo hacemos para enseñar a aprender. Buenos Aires. Santillana.